第四章学习力
博采众长，撷取创意
对于复杂的问题，一个人想总会有或多或少的困难，如果广泛地收集各种信息，然后选其精华，撷取创意，反倒能起到事半功倍的奇效。
博采众长，这也是学习能力中的一大方法，意大利著名画家达?芬奇曾说过：“掌握无论哪一种知识对智力都是有用的°”
我国某大学的一个研究所因为开发产品，需要弄清一台进口机器的内部构造，尤其是这台机器是由100多根弯管错综复杂组成的密封部分。但在当时的艰苦条件下，一没图纸，二没其他资料可供查阅研究，要弄清其中每根弯管的入口与出口，是件相当困难和麻烦的事。
于是，研究所的负责人找来了有关科技攻关人员。他指出，这项重要的任务要不折不扣按时按质完成，而且花钱又不能太多.可以广开思路，从多方面去想，不管是洋措施还是土办法，
一定要找出一个确实可行的方案来。
参与者们纷纷开动脑筋，利用自己所学知识，朝四面八方彭想，提出了各种各样的意见，如分别往弯管里灌水，用光线照射等许多方法，还有的人甚至联想起唐太宗李世民出题考藏王松赞干布的特使禄东赞的故事，提出让蚂蚁之类的小昆虫去钻每根弯管等等。
虽然大家提出的办法都是可行的，但都是劳神废力的事。要么占用时间过长，要么费去很多财力和精力，所以这些办法都被一一否定了。
后寒这件事被研究所的一名老花匠知道了，他积极地跑到所里，对负责人说：“这个太容易了，用我手里的烟袋和两支粉笔就行了。”
他是这样做的：把烟点着，深吸一大口，然后对着一根管子口往里吹，并在这根管子上注明“1”，让另一个人站在管子的那一头，见烟气从哪根管子口冒出来，便立刻写上“1”，其他管子依次类推，没用多长时间，100多根管的来龙去脉就搞清楚了。
确实，一个人的智慧毕竟有限，要想解决一些较难的问题会感到很吃力，如果我们善于学习，采取博采众长的做法，以众人为师，集众人的智慧为己用，那么，你的创新方法也将会越来越多。
中国古代教育家孔子在《论语》中说过：“三人行，必有我师焉。择其善而从之，择其不善而改之。”说的就是这个道理。
以前，美国有一段长达1000公里的电话线上，积满了因长期大雾而形成的凝结物。后来因越聚越多，严重影响了电话通讯的正常进行。
为此，主管部门征集各界良策。一时间，有关的专家学者和其他人员纷纷提出了很多建议。
但是对这些建议进行认真研究后，结果都不让人满意。
有的做法太复杂繁琐，有的占用时间过长，有的花钱太多。主管部门决定利用媒体作公开报道，以便引起更大范围的关注，从而得到更多更好的建议。
时间很快过去了。最后，空军的一位飞行员提出了这样一个方案：驾驶直升飞机沿电话线上空飞行，向下垂直喷射强大的气流，以使电话线上的凝结物迅速融化剥离，然后让电话线能正常通讯。
主管部门经过仔细研究，采纳了这一建议，果真取得了令人满意的结果，这是一个非常科学的方法。
看来，“拿来主义”并非是件坏事，正所谓“它山之石，可以攻玉”。尽可能找到更多的设想，扩大思考的空间领域，这样把所有的可能性都包括进去，会通过量的积累而得到质的飞跃。
本田公司由本田京一郎在1946年创办。最初是仅有10余名职工的技术研究所，1948年改成股份公司时，总资本只有100万日元。20世纪末期，本田公司拥有近3万名职工，总资本达1100多亿日元，年销售额达2万多亿日元，成为享有盛誉的世界头号摩托车生产厂家。
本田公司在短短几十年里，由一家名不见经传的小企业跻身于世界跨国公司强手之林，主要得益于公司创始人本田宗一郎的经营战略思想。
本田宗一郎立足海外市场，靠的就是领先技术。他认为企业想要发展壮大，必须吸收外国最先进的科学技术。因此，他本人不但多次亲自访问欧美各国，采购大批先进设备，而且还花戏两个多月时间，专程到西欧实地考察摩托车生产技术和市场需求等情况，博采众国之长，发挥自身优势，开发新技术，生产出了适应欧美消费者需求的新车种。到1966年，本田公司终于登上了世界头号摩托车厂家的宝座。
通过众人的集思广益，展开多种多样、风格迥异的奇思妙想，在博采众长的基础上，寻找出一个高水平高效益的解决方案，会使我们产生更加新颖独特而富有价值的设想。
杯弓蛇影，自我束缚
在我们不断的学习过程中，不仅要学会运用所学知识，而且还要敢于创新，打破旧的规则、观念，勇往直前地争取最满意的结果。如果你只是个胆小如鼠的人，那么你只能作茧自缚。
“杯弓蛇影”说的就是这样一个道理。
县令应郴一日闲来无事，便邀请办理文书事宜的主簿杜宣到府中小酌几杯。
在二人谈话的间歇，杜宣无意低头往杯中一看，不禁大吃一惊，他看见酒中有条赤色的小蛇在蠕动，立刻冷汗顺着背涔涔而下。由于应郴是他的上司，又是给了他很大的面子请他来饮酒，所以他还是成成兢兢的把酒喝了下去。但当仆人再斟时，他死活推却，借故告辞，仓皇而逃。
回到家里，杜宣总是觉得蛇已进了腹中，正在里面翻江倒海，兴风作浪，一时间腹部痛如刀绞，难以忍受，后来连吃饭喝水都非常困难，请了很多大夫，吃了很多药，病情仍不见好转。
应郴得知他病了，便到他家探望。问他是怎么得怪病的，杜宣不好再瞒，便将自己在应郴府上喝了蛇酒的事一五一十地说了。
应郴回到家，坐在厅堂中反复回忆和思考，仍弄不明白酒杯里怎么会有蛇。
突然,他一抬头看见北墙上挂着的那张红色的弓，他立即坐在那天杜宣饮酒时坐的位置，斟酒于杯，也放在桌上原来的位置。果然，杯中似有一条赤蛇在蠕动，应郴顿时明白了，原来都是这张弓惹的祸。
于是命人请来杜宣，让他坐在原来的位子上，仔细观看酒杯里的影子，告诉他：“杯中之蛇，不过是墙上那弓的倒影罢了。本县令已察明，可以结案了。你就开怀畅饮几杯吧！”
杜宣看见杯中的“蛇”，恍然大悟，病自然也就不治而愈了。
身为主簿的杜宣，不能说他没有知识，而且他也算是个响当当的“文化人”，但是这样闻风丧胆的人又怎么能创新呢？创新学习就是推崇敢于行动，勤于行动，善于行动。它是积极的，主观能动性的。所有人都渴望达到自己的目标，但是为什么只有少数人获得非凡的成就呢？因为他们善于把自己的成长过程变为创新型学习的过程。
倪新威是记忆奇人。他能在瞬间把一行杂乱无章的数字或英文字母记住。
他的记忆功能并不是什么奇异功能，只要练习，任何人都能学会。其实方法很简单，也很容易学，只需3天就可以改变一个人固有的记忆模式，经过一段时间练习，就能掌握了。这到底是怎么回事呢？
倪新威1963年生于四川威远县的一个农村家庭。小时候并无惊人之处，智力一般，学习成绩也并不优秀。1980年考上了四川师范大学数学系。大学毕业后报考了研究生。复习准备应试业期间，孩子哭闹，房屋临街的嘈杂声，使他不得安宁，静不下心(jL来复习。他想，如果有一种方法，可以让人在干扰中能学习，学习效率该提高多少倍呀。
于是他仔细研究了很久，决定找出一种创新型学习法。
他搜集了大量的资料，有符号学、脑科学、普通心理学、记忆心理学、西方记忆史、信息加工理论等，每一种他都加以研读，总共写了3纸箱数百万字的学习笔记。经过8年漫长岁月的研究，他终于取得了“真经”。
他把学习研究的成果首先在自己身上应用，于是，奇迹出现了。一向和普通人没有任何差别的他，产生了令他自己都十分震惊的功能。他的左右脑同时启动，然后对声音、语言、图形同步思维和记忆。这套记忆方式由抗干扰储存、保持和回忆三大部分组成。包括两个系统，一个是数字编码系统，一个是语言文字信箱记忆系统。
创新型学习法创造了奇迹。
1999年12月8日晚7时，在北京大学第三教学楼，由台下任意选出的4个人，每人写出10个字母，大小写不一，随意排列。然后把这4个人写的排到一起。倪新威只看一遍，就正背和倒背都如流了。
就像倪新威一样，在学习中要不断地改进自己的学习方法，激发自己的创新意识，我们才可能让知识产生飞跃式的变化。
如果只是肓目地追随、模仿、死搬硬套，那将只会造成可笑的下场。东施姑娘只知道西施皱着眉捂着胸很美，大家更加喜欢她，却并不知道那种美的真正原因。在走向成功的创新问题上，盲目地模仿和照搬成功人士的套路，应该说和东施一样可悲。
创新学习，是一种身体劳作的过程，也是一种心理活动的过程，更是思维的一种长期积累的奉献。改变你的学习方法，思、妙想、蓝图、华章，还有优秀的改革创意，都会在你的脑总中育出。