马 玉
老师悄无声息地走进教室，腋下夹着一叠试卷。“这节课考试。”铿锵有力的声音伴着传试卷的纷杂，传遍了教室。
奋笔疾书的摩擦声随即响起了，修正带的刺啦声也接连不断，这些声音在同学们的心里掀起了又一阵波浪。
渐渐地，四版试卷，大多数人已写至一半，踉跄地跨过前面的荆棘，执笔的勇士们，将面临再一次的考验。我丝毫不惧，雄赳赳，气昂昂，颇有些“数风流人物，还看今朝”的意味。
做至最后一版，来到最后一个大题。沙沙，人群开始不安了，甚至在一小片区域躁动起来，嘈杂之声有如蚕食桑叶般不绝于耳。我也开始不安起来，心中泛起毛线球一般的杂乱思绪，欲细细理之，却又将整个人都缠绕进去，无法自拔。欲弃之不理，抛杂念，静心于眼前的数学题目，这剪不断，理还乱的思绪啊，却又急急地挽上你了，仿佛又有些依依不舍，拉拉扯扯，难以放手。
沙沙……
时间于沙沙声中流逝，只剩下十分钟有余。我与题目缠斗之时，忽惊心于躁动之声的渐弱，以至于泯灭。抬头，只见一张张小小的纸片，正在前后左右间传递。这些人，似乎丝毫没有做贼心虚的意味，即使与人对视，也只是一笑了之，继续明目张胆地传递着纸片；我惊讶地看着他们，他们却对我视而不见。
我心惊于他们的泰然，继而又自个儿踌躇起来了。因为眼前这题，我定是绞尽脑汁也难以有一星半点儿的思绪，这战斗，基本已是败局难免。而我那焦急的父母，又是多么渴望在九十五分以上的名单上见到他们孩子的名字；而我，又是多么需要一个契机来证明我自己啊！若是也参与这样的交流，也许会得到一个光鲜的分数，但内心却定是要经受更痛苦的折磨。考试本是一个检查自我、改进自我的良机，如果做一些掩耳盗铃、自欺欺人的事，那么还有什么意义呢？
我最终坚持了自我：于我而言，这些不甚光彩的事，是不值得自己在做与不做的过道间徘徊的。望着有些人胆大妄为的行为，我嗤之以鼻。
收卷了，望着空空如也的最后一题，我叹了一口气。
没有徘徊，我堂堂正正地走向讲台，开心地走出教室……