进入20世纪50年代后，新中国特殊教育迎来了第一个系统发展期。政府通过管理机构设置、学制改革、盲聋哑学校建设等方面的改革举措来推进新中国特殊教育的发展，从而初步构建起了新中国的特殊教育制度。