从前，有一位犹太教长老酷爱打高尔夫球。在一个安息日，这位长老突然觉得很想打高尔夫球。按照犹太教的规定，信徒在安息日必须休息，不能做任何事情。但是，这位长老实在忍受不住，决定偷偷地去高尔夫球场。
来到高尔夫球场，空旷的球场上一个人也没有。长老高兴地想：反正也没人看见我在打高尔夫球，我只要打九个洞就回去，应该没什么问题吧!
于是，长老高兴地开始打球了。他刚打第二洞，就被天使发现了。天使非常生气，就到上帝面前去告状，要求上帝惩罚这位长老。
上帝答应天使要惩罚长老。
这时，长老正在打第三洞。只见他轻轻地一挥球杆，球就进洞了。这一球是多么完美，长老高兴极了!
天使默默地注视着这一切。令她意外的是，接下来的几个球，长老都是一杆就打进去了。天使非常不解，而且非常生气。她又跑到上帝面前说：“上帝呀，你不是要惩罚这位长老吗?怎么不惩罚他呢?”
上帝说：“我已经在惩罚他了!”
天使看了看长老，只见极度兴奋的长老，早已忘记自己只打九洞的计划，决定再打九洞。天使不解地问上帝：“我怎么没见您在惩罚他?”上帝笑而不语。
这位长老又打完了九洞，每次都是一杆就进洞，长老心里很高兴，但是，不一会儿，他就露出了不悦的表情。
上帝语重心长地对天使说：“你看见了吗?他取得了这么优秀的成绩，心里十分高兴，但是，他却不能跟任何人讲这件事情，不能跟任何人分享心中的愉悦，这不是对他最好的惩罚吗?”
天使这才恍然大悟。
分享是一种美德，更是一种快乐。萧伯纳曾，经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种思想。”分享能够让人减少痛苦，获得快乐。一个人在生活中需要与人分享自己的痛苦和快乐，没有分享，他的人生就是一种惩罚。
教给孩子分享的习惯吧!孩子将能够从分享中获得快乐!
现实生活中，我们都有一个深刻的体会：现在的孩子越来越什么也不缺，可是越来越小气，越来越“独”，越来越自私，不和别人一起分享，不会有福同享，别人的就是自己的，而自己的决不给别人。这种“小气”虽不是什么大毛病，但如果家长不及时地进行纠正，孩子将是一个不愿与他人分享，独占意识很强的人，那么他很难与别人形成良好的人际关系；不学会和别人进行合作，从而注定在竞争激烈的社会里被淘汰。所以，从小培养孩子与他人分享的意识很重要。
有一个年轻的学生怕麻烦老师，所以迟迟不敢再问问题，细心的老师发现了，就追问他原因。
年轻人解释说：“老师，您知道吗？您给我的答案我又忘记了，我很想再次请教您；但想想，我已经麻烦您许多次了，所以不敢再打扰您了！”
老师想了想，对年轻人说：“先去点一盏油灯。”年轻人照做了。
老师接着又说：“再多拿几盏油灯来，用第一盏灯去点燃它们。”年轻人也照做了。
老师便对他说：“其他的灯都由第一盏油灯点燃，第一盏灯的光芒有损失吗？”
“没有啊！”年轻人回答。
“所以我也不会有丝毫损失的，欢迎你随时来找我。”
与人分享其实是一件很美好的事，在分享的过程中，如果别人有与自己类似的感受，那种喜悦、那种共鸣，实在足以让人欣慰许久。分享最重要的，是那份心意，是那份企盼，也是那份热情！
如今的孩子通常会有一种“自我中心”的心理，这种自我中心的心理根源于父母的私爱和溺爱。为了不让孩子的爱心枯竭、泯灭，父母不仅要爱孩子，更重要的是让孩子学会爱。千万不要只知一味地给予孩子爱，这种爱恰恰是对孩子是没有好处的。“溺爱是父母与孩子关系上最可悲的事，用这种爱培养出来的儿童不肯把心灵献一点儿给别人。”这是一位教育家的经验之谈。因此，父母在爱孩子的时候，应该教孩子学会与人分享。
与别人分享好吃好玩的东西，对别人说一些关心体贴的话，同情并帮助有困难的人，不计较别人的过错，对别人能够宽容和谦让，孩子的爱心就是通过这样一次次的行为模仿和强化而逐渐形成的。
那么，怎样培养孩子分享的习惯呢?
父母要学会分享孩子的东西
事实上，我们所说的“分享”有两层意思：既要教孩子学会分享，还要家长学会分享一而这一点却往往被忽视。
许多父母宁可自己受苦也不愿让孩子吃苦，好吃的、好玩的、好用的尽数都往孩子面前堆。虽然也担心孩子会发展为不关心别人的冷血儿，但在行为上却不会与孩子分享。经常会发生这样一幕：孩子诚心诚意请父母一块吃东西，父母却坚决推辞，说：“你吃，妈妈不吃!”“让你吃你就吃，装什么样子?”就这样，孩子与人分享的好意被父母给扼杀了。久而久之，孩子也就没有了谦让与分享的习惯。
通过移情引导孩子与他人分享
从孩子还只有几个月大的时候，父母就要让孩子学着与别人分享东西。孩子渐渐长大了，在餐桌上，可让他学着给长辈夹菜；鼓励孩子给爸爸妈妈拿东西；教孩子给客人让座，让孩子做这些力所能及的事，从中品尝做了有益于他人的事而带来的喜悦。
用交换的方法让孩子学会分享
许多孩子在公共场合或者幼儿园里玩耍的时候，总是希望自己能够独霸所有的东西。事实上，孩子的这种行为和想法都是不好的。但是，如果父母一味地批评孩子，则反而会产生负作用。
有一位母亲是这样说的：
“我有两个孩子，一个4岁，一个7岁。孩子一般能够好好地一起玩，但是，也常常为一件玩具而争吵。后来，我就买了一个小猪形状的定时器。每当孩子们一起玩的时候，我总是为他们设计相同的时间，时间一到，其中一个必须放下自己正在玩的玩具，让另一个来玩。这样，孩子们就学会了在属于自己的时间里玩，时间一到，他就不应该再霸占着，否则，会导致以后也没得玩。因为，我规定只要一个孩子违反了规则，玩具的所有权就归另一个孩子了。”
另一位妈妈则采用了另一种方法，她说：
“我只有一个孩子，我不希望我的孩子很自私，希望他能够学会与人分享。每次我给孩子买了他喜欢的玩具、动画片或者图书，我都鼓励他带到学校去，并且鼓励他与其他同学交换自己的玩具、动画片或者图书。我是这样跟他说的：‘孩子，把你的东西借给别人，再向别人借你喜欢看、喜欢玩的东西，这样，我们花很少的钱就可以玩很多的玩具、看很多的动画片和图书。’我的儿子很能理解这种行为的结果。现在，他已经12岁了，我给他买的玩具和图书等并不多，但他总能用仅有的东西与别人分享，并获得别人的信任，借来许多我们没有的东西。我还非常注重教育孩子，注意保护别人的东西，不能损坏别人的东西，要像对待自己的东西一样。”
允许孩子有自己的宝贝
每个人都有不愿意与人分享的宝贝，孩子也一样。这些东西也许是孩子特别喜欢的，也许是孩子认为重要的人送给他的礼物，也许对孩子来说有特殊的意义。总之，我们提倡孩子与人分享，但是，并不是任何东西都应该与人分享。父母应该允许孩子有自己的宝贝，并教育孩子珍惜自己的宝贝。
古人说：“独乐乐，不如众乐乐。”人生不是独角戏，快乐和痛苦都要有人分享，我们不难想象一个人满肚子的话无处诉说的感觉。把我们的快乐与人分享，我们将会拥有双倍的快乐；把痛苦与人分担，将会减少一半痛苦。
孩子的成长来自孩子各方面的生活，因此作为父母，不要刻意去掩盖他们的某些弱点，应该让孩子从小学着和我们一起去分担，哪怕只是让他了解生活的不容易，这样他才会懂得珍惜现在的生活，也才会关心别人。
小测试
下面30个问题是心理测验，目的是大致了解自己是否受别人欢迎。请根据实际情况，选择最符合自己特征的描述回答，请不要作过多的思考；在符合你情况的答案前划“√”。
1．在匆忙的路上，别人向你打招呼时，你会停下脚步，认真回答他们吗?口是口否
2．你是否自动地、不经思考地随便表示意见?口是口否
3．你喜欢独自进餐吗?口是口否
4．你看不看报上的社会新闻?口是口否
5．你是否觉得你的3位最好的朋友都不如你?口是口否
6．你是不是爱向别人吐露自己遭遇的挫折以及个人的种种问题，找别人”诉苦”?口是口否
7．你常向别人借钱吗?口是口否
8．你和别人一道出去，是不是一定要大家平均分摊费用?口是口否
9.有时你会与朋友谈论一些他们不感兴趣的话题，只因为这些话题能引起你的兴趣!口是口否
10．打电话时你总是说个没完，让其他人在一旁等得着急吗?
口是口否
11．你是否把自己喜欢的画片挂在宿舍的中央?口是口否
12．你肯不惜金钱招待朋友吗?口是口否
13．你认为自己说话毫不隐讳的态度是对的吗?口是口否
14.你与朋友约会时，是否让别人等你?口是口否
15.你是否经常发现朋友的短处，要求他们去改进?口是口否
16．你喜欢拿别人开玩笑，丝毫不顾别人的心情、自尊吗?口是口否
17．你确实不喜欢的人，超过7个了吗?口是口否
18．同学聚会中，不到每个人都疲倦之极，你就不会告辞吗?口是口否
19．你讲话是不是常常用“坏透了”、“气死人”、“真要命”一类字眼?口是口否
20．你讲的故事或轶事总是又长又复杂，别人得耐下心来才听得进去吗?口是口否
21．你爱好音乐、书籍、运动，别人却不喜欢，你是不是觉得他面目可憎、索然无味?
口是口否
22。你言而无信吗?(多想一会再回答)口是口否
23．你是不是常常当面批评家里的人、好朋友或下属?口是口否
24．你遇到不如意的事，是否精神沮丧、意志消沉?口是口否
25．你自己运气坏而你的朋友成功的时候，你是不是真的替朋友高兴?口是口否
26．你坚持要朋友阅读你认为有趣或值得一读的东西吗?口是口否
测评标准
选择“是”得到1分，选择“否”得到0分。把得分加起来，然后对照结果分析。
测评分析
分数是24—19分，就表示非常受欢迎；
分数在24-19分，也不要认为自己不受欢迎，只要有16分，就是一个受人喜欢的人；
低于16分，要考虑、反思一下了。
家长备忘录：
父母们应该从孩子年幼时就教导他们如何与他人一同分享，无论是有形的事物，或是无形的情感，并在日常生活中引导孩子付诸行动，这样他们才能真实地感受到与他人分享的喜悦。