自然观察者智能

自然观察者智能是加德纳教授在1995年最新的研究成果。自然蕴含着无穷的魅力和深刻的哲学。人类在自然中成长，在自然中受教育。人类天生就是自然观察者，渴望通过感官探索大千世界。在古老久远的时代，自然观察者智能是人类早期生存和竞争必备的能力。

它是指观察自然界中的各种形态，对物体进行辨认和分类，能够洞察自然或人造系统的能力。包括观察、反映、联结、条理化、综合以及联系自然界和人文世界的知觉。学有专长的自然观察者包括植物学家、农业科学家、地质学家、生态学家和园林设计师。科学史上许多名人都可以称为自然观察者智能的杰出代表，如生物学家达尔文、发明家爱迪生、文学家海伦?凯勒、水稻之父袁隆平等。

自然观察智能高的人表现出对自然现象、科学和动物世界等特别的兴趣和爱好。在这项职能上有优势的人的特点是：

一、对新鲜事物充满好奇和探索的欲望。

二、观察力越来越敏锐。

三、越来越会动脑筋了。

四、更加关注自然事物的变化。

五、自然知识越来越丰富。

六、越来越快乐、健康。

七、喜欢观察宇宙自然现象。

八、喜欢学习和星球、空间有关的知识。

九、喜欢饲养小动物或种植花草。

十、热爱大自然，就会从多角度了解大自然，例如，阅读此类书籍、影片。

十一、种植花草、养养动物，注意它们在长大的过程中不同阶段的情况。

十二、从观察中学会预测。例如，观察动植物的习性，对它们可能发生的现象进行预测

十三、更擅长分析。预测之后，需要对获得的结果加以分析解释。

十四、沟通能力增强，将发现的事物用各种方式表达。如与人交流、给自己喜欢的动物画像等。

自然观察者智能不一定依赖自然条件，不是在草木丰茂的原野中才能形成。其实，只要人们在进行观察、辨别和分类，就会产生和发展自然观察者智能。即使一个识字不多的家庭主妇，有着天天买菜的经历，也会使她对蔬菜的观察、辨别能力不亚于甚至超过一个生物老师。

自然观察者智能不是简单地指人的视觉能力。加德纳指出，即使是盲人，也可以通过触觉来分辨物种和人造的物品，也有人通过声音来完成对物体的分辨。海伦?凯勒就是一个很好的例子。

自然观察者智能也需要经验、思维参与其中。发现周围事物之间的关系，并预测可能出现的变化和事件。比如，当我们在户外活动时，看到黑色的云层渐渐加厚，天逐渐黑了下来，我们就知道快要下雨了。这个就不只是观察到了天气．还预测了天气继续变化的可能。预测了乌云和大雨的关系。这里，有思考、有经验，也有判断。

自然观察智能可以提升其他多种智能：

提高肢体运动才能：在从事锻炼活动时，注意周围的事情，鸟的叫声、花的香味或脚下的土壤。

阅读有关自然或动物的小说，提高了语言文字才能。

做科学小试验，在自然中寻找数学的规律，提高了数学逻辑才能。

关注自然中所看到的色彩、图案、纹理。画出喜欢的猫、花等，把自然界中最喜爱的事物当作临摹的对象，提高了空间才能。

将自己喜欢的动物、植物作为话题，和有共同兴趣的朋友沟通，可以提高人际交往才能。

利用自然了解自己的感觉。散步时会想什么？欣赏自然的美？制定保护环境的计划？提高自我认知才能。

还可以提高音乐才能。试着在自然中听出音乐来。“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”不就是很好地将天籁之音与情境融合的美好画卷吗；班得瑞的音乐不也是取自自然之声吗。钢琴声像不像水流过石头？打击乐器是否让你想起屋顶的雨滴？笛子声是不是像鸟的鸣叫？还可以用随手可得的乐器——木棍、石头、水杯等演奏音乐。

【智商接力】耕地往往是在白天进行，但在德国西部的一些农场里，黑夜耕地却十分时髦。农夫们往往选择在伸手不见五指的夜晚进行耕作。这是为什么？（德国农学家苏里贝克发现：凡在黑夜翻耕的土壤中，仅有2％的野草种子日后会发芽，如果在白天翻耕，野草种子发芽率竟高达80％。绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内如果没有受到光线的照射，便难以发芽。）

【犹太人的智慧】犹太人之所以名家辈出、代有人杰，很大程度上得益于犹太人重视教育的文化传统。犹太人重视教育，源自其《圣经》和犹太教的传统。