姚棋锏
老师常对我们说，学习就是创造，数学就是做操——思维的体操。
这不，他又让我们“做操”了！
老师说：“请打开书的第十八页。小明家和冬冬家都在太平路上。小明家离少年宫大约有五千米，冬冬家离少年宫大约有三千米。他们两家之间的路程大约有多少米？”
我一看，这好做，两家的距离不就是“5000＋3000＝8000（米）”吗？
老师说：“来点儿创造好不好？”
对了，还有其他可能——
如果他们两家在少年宫的同一方向，两家的距离不就是“5000－3000＝2000（米）”了吗？
课本就是课本，老师就是老师，题目还有点儿绕人呢！
看着别人还在那里做，我闲着也是闲着，就拿这一题来做做“操”吧！
我就在本上把图画了又画，这一画，让我有了惊喜的发现：在同一平面上，如果以少年宫为圆心，分别以小明家的五千米为半径，以冬冬家的三千米为半径作两个圆，那么，小明和冬冬家的距离就是一个不定值。
老师说我的想法很独特，说我能想到圆，又问我想过球吗？
球？如果两家住楼房，以少年宫为球心，小明住在半径为五千米的球面上的一个点，冬冬住在半径为三千米的球面上的一个点上。那么能准确计算出这两家的距离有多远吗？
我又突发奇想，如果两家隔河相望，冬冬上学走马路，小明上学路上要过一座山，也不是不可能，要是这样的话，两家不就只是一河之隔吗？
想到这里，我高兴得手舞足蹈，得意忘形。
数学体操就是这么可爱。