第一百七十一章 对学生好也有错…
学生们在底下窃窃私语，兰花猜到他们会议论些什么，赶紧敛一下神色，清清嗓子，道“刚说到天山的云彩，咱们接着说天山的野果子树……”
课后，常主任神色严峻地等着兰花，兰花有些忐忑，不知是为了什么事情。
常主任问：“上课出去接电话了？”，
兰花答：“嗯。”
他就说：“以后尽量注意些，影响不好。”
兰花赶紧说：“好的”。
他又问：“是你男朋友？”，
兰花声音极低地又：“嗯”了一声，用牙咬着嘴唇。
他就笑：“看来我这个媒是做不成了”，又接着说“自己把握好”，就大开步走了。
兰花回到宿舍，把那块表取出来，戴在左腕子上，听它滴答滴答地走，滴答，滴答……
一跟同事的交情不冷不淡。
闲暇时间，常是一个人看书、备课、写信。
不像其他人，要么打打牌逛逛街，要么搞些小圈子说些周长李短的话。
不过因为座位和工作的缘故，跟庄乃周的话较多些，就有些好事的老教师，说些他们俩的影子话。
碰到这个时候，庄乃周是笑呵呵地不置可否，倒让兰花不好意思把话挑得太明。
她想庄乃周肯定是知道自己和张俊的事情的，他这么不置可否，估计是因为根本没把别人的话当一回事吧，人家并不在乎，自己却去刻意声明，似乎也显得小架子气。
所以，别人说什么，兰花也就笑笑听听，依旧看她的书，备她的课，写她的信。
慢慢地，就有人议论，说贺进一这个新来的大学生，太不合群，谁都看不在眼之类的话。
兰花有些委屈，她只不过没有刻意奉承谁罢了。
她觉出工作和读书的不一样了，人心不一样了，就十分想念以前的那些朋友。
萌萌和姜芳菲都来了信。秋白自从离开学校，就没了音信，就像从这个世界上消失了一样。
兰花在学生之中，却是大大受欢迎的。
学生对老师的评价标准很简单，能让他们佩服的老师就是好老师。
而兰花颇有几样让他们佩服的地方。
第一，兰花的课讲得好，板书也漂亮，有几个人自诩深得贺氏书法的真谛；第二，兰花是真对他们好，批评的话都说到实处，不见得有多么严厉，却偏偏对这些学生有振耳发聩之效；女学生们尤其喜欢她，她们不舒服的那几天，兰花总会像个大姐一样送上热糖水和暖水袋。
对于喜欢的老师，学生最直接的报答就是喜欢上她的课以及喜欢模仿她的字迹。
后来兰花想与其让学生自己学自己不成型的字体，不如让大家都来练书法。
兰花深受她父亲的影响，认为写字是一辈子的事情，写好字可以受益终身。
她把父亲教她的练字方法传授给班上的学生。
这种方法比较奇特，是采用书法大家的毛笔字帖来临摹钢笔字。
从她的经验来看，她觉得这种方法是切实可行的。
一来，字体好坏关键是框架，框架搭好了字自然不会难看，而真正的汉字结构大家，似乎以颜真卿、柳公权、欧阳询等为首了；
二来，毛笔字贴的字体较大，框架结构的表现更为明显，学生临摹起来也更为方便；
三来，写字是讲究轻重缓急的，而这种运笔的神韵，非毛笔字贴不能表现也。
她看着学生们的字越来越漂亮，看着整个班级生气勃勃的，心里体会到了一名师者的快乐。
然而，有人说：“高一.四班的学生谁敢动得？有班主任护着哪。”
有人说：“高一.四班干脆直接改文科得了。”
常主任也听到了这样的话，他把兰花叫到自己的办公室时，眉头皱得老高。
兰花并不知道常主任会找她谈些什么，所以默默坐着，有些忐忑。
“高一的四个班，你们班气氛最好，你还是做了很多工作的。”常主任说。
兰花知道，这是常主任说话的惯例，如果一开始是表扬的话，那接下来肯定是要批评了。这个她在这里读书的时候就知道了。
“不过，气氛好归好。可是，学生们有些偏科了呀”。
这一点兰花有些不服气，她回了一句到：“练字之类，也没有占用学生很多时间的。”
“学生的时间，一分钟也不能占用的。”
“常主任您不是也说过，练好字，是做学生之本么？”
“那也不能占用学生时间。”
“那是他们业余的爱好罢了，他们乐意学，我也乐意教。”
“糊涂！学生就没有业余时间，你这是在毁他们。”常主任毫不客气地说。
最后这句话把兰花给震住了，她没想到会从自己最尊重的老师嘴里说出来，她眼里噙着泪，努力不使它滴下来。
常主任也知道自己说重了，使劲吸了两口烟，平复了一下语调，慢条斯理地说起来。
“我知道你一心想教好书，我也知道你是有这个能力的，我自己的学生我能看错了么？可是，你还是太幼稚，你以为你是对学生们好？你以为你这是搞素质教育？”
他又吸一口烟，毫不客气地说：“屁话！能搞素质教育，我那时候早搞了。咱们这里的孩子，上学是为了什么？就是要考出去。咱们拿什么跟其他地方的孩子拼？
论师资、论环境，我们都是没办法跟别人比的，我们只有一样，别人挤不出的时间，我们要挤得出。
你说这是应试教育也好是填鸭教育也罢，我们是逼出来的，如果这里的孩子考不了高分，怎么能上大学？
说什么素质教育？本来就不公平的教育环境，这不纯属扯淡么。”
常主任意识到自己说了句粗话，就停下来又吸了口烟。